两会现场速递｜任宗禹委员：深化产教融合 推动职业教育和产业发展同频共振

“职业教育的发展一直受到省委、省政府的高度重视，作为坚持教育优先发展战略的一环，职业教育被寄予率先突破的期望。现如今，职业教育已经不仅仅是一种教育类型，更是推动全省经济社会快速发展的重要动力。”1月23日，省政协委员、黔南开放大学副校长任宗禹在接受记者采访时说。

深化产教融合是办好职业教育的关键一招。作为职教从业者，任宗禹非常关注学校与产业之间的融合。“产教融合的最终目的在于使教学内容更加贴近产业需求，从而更好地服务产业发展。发展职业教育不能闭门造车，必须打开大门办学，紧跟时代步伐，让教育和产业发展双向驱动，实现同频共振。”任宗禹说。

省政协委员、黔南开放大学副校长任宗禹

为进一步深化产教融合，任宗禹表示需从三个方面着手。首先，校企合作是关键。在推进产教融合的过程中，学校要主动出击，与企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，及时将新工艺、新技术、新规范纳入教学标准和教学内容。通过这样的合作，学生才能接触到当下最新的真实项目，从而提升自身的实操能力。

其次，教师队伍建设也不容忽视。与其他教育类型相比，职业教育对教师的要求更具挑战性，尤其是在经济基础差的地区，缺乏优质的企业资源。因此，职业院校的专业教师需提升自身综合能力，具备“双师型”的素质。

职业学校要鼓励专业教师到企业挂职锻炼，提升实践能力，及时掌握新技术、新工艺、新规范，以便更好地教授学生。与企业深度合作，邀请企业技术骨干进入学校授课，特别是某些紧缺的专业，为学生后续走上就业岗位打基础。

最后，要及时调整课程设置。现如今，技术工艺更新迭代速度加快，只有根据产业发展需求及时调整，才能确保学生学到的知识能直接应用于实际的工作中去。

教育部等部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》提出，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

任宗禹坦言，产教融合面临着诸多挑战，尤其是部分企业参与积极性不高。因此，需要政府部门、学校、企业、社会等多方面共同努力，形成合力，推动职业教育的高质量发展，为贵州省乃至全国的经济社会发展注入新的活力。

贵州日报天眼新闻记者 潘晓飞

编辑 李娟

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